¿Jornada continua o jornada partida?

Numerosos argumentos son plausibles para defender la implantación de la jornada escolar continua:

• Se evitan interrupciones y pérdidas de tiempo al mediodía en ir y venir a casa a la hora de la comida así como se eliminan las clases durante la hora de la digestión.
• Se dispone de más tiempo libre por las tardes para dedicarlo al esparcimiento de los alumnos y para poder hacer las tareas de clase.
• El paso al instituto no supone una ruptura tan grande con los hábitos de estudio adquiridos en el colegio, puesto que presenta el mismo horario, evitando fracasos debido a la adaptación.
• Es posible, si se da una implicación suficiente del profesorado, que las actividades extraescolares o talleres se impartan en horario de tarde y de forma gratuita por lo que podrían ser accesibles a todos los niños.
• Ahorro económico considerable para aquellas familias que están haciendo uso del comedor escolar por imposibilidad de llevar y traer a los niños al mediodía al colegio.

Desde otro punto de vista, una jornada partida tiene también ventajas sociales:

• Los niños disponen de un descanso al mediodía para reanudar con las pilas cargadas sus clases por la tarde.
• Los niños que hacen uso del comedor escolar pueden relacionarse más entre si durante esas horas que pasan juntos comiendo y jugando en el patio. Y los que van a sus casas pueden disfrutar de la comida con su familia y luego descansar un ratito.
• Se habitúan a una jornada partida que es bastante corriente en el mundo laboral.
• Por lo general las clases son más largas y el profesor puede impartir su materia sin necesidad de sobrecargar al alumno de deberes para casa.

   Sin embargo no parece que sea determinante uno u otro tipo de jornada a la hora de mejorar los rendimientos escolares. Es sabido que tanto por las mañanas como por las tardes se detectan picos y valles de atención y concentración. Si un alumno es aplicado y responsable, obtendrá buenos rendimientos independientemente del tipo de jornada escolar  a la que asista.

   Quizá, para hablar de mejora en los rendimientos, más que hablar de horarios debería hablarse de secuenciación, organización de las clases y del curriculum. Y por supuesto, de la formación y actitud del profesorado.

    Desde pequeñita he tenido que padecer unos y otros comedores escolares, y por poco que comiera y por increíble que parezca nunca he caído enferma por ello. Si por aquel entonces me hubieran dado a elegir entre comer en casa o en el cole, hubiera sido tajante, “en casa de la abueli” pero como desgraciadamente muchas veces no podemos elegir nuestra propia situación familiar y laboral, estoy a favor de que al menos los padres puedan elegir el horario escolar que más se adapte a su propia situación.

    ¿Qué opináis?