Aquí os dejo unos ejemplos de lo que hacen mis alumnos de 1º de la ESO.
Empezamos con la perspectiva cónica en clase y el resultado ha sido bastante bueno.
Luego les he sacado a la calle para que aplicasen la misma idea. Resultados variados.

Diario de la clase de "La nueva" 30-3-2012

Casi de vacaciones!

Buenas! La verdad es que esta semana entre la salida didáctica del miércoles, jueves huelga y que hoy arranca la semana cultural… aquí estamos ya casi de vacaciones, yujuuuu!!

De la salida didáctica me gustaría decir que, aunque me dieron total libertad para llamar la atención en caso de que fuera necesario, no hizo falta, tampoco hay que pensar que siempre la van a liar! Que no son tan malos. Destacar que, esta ha sido la primera vez que he acudido a una visita como “profesora” y me ha resultado un poco… “triste”, que los únicos interesados y que escuchan al que dirige la visita son los profesores… esto me hace reflexionar y pensar que quizás se debería meditar un poco más sobre las salidas didácticas, pensar en la edad, en la relación que puede tener con lo que han estado haciendo en clase… y no ir siempre a los mismo sitios cada año ya por tradición, porque quizás así, el interés sería algo mayor, no sé…

 Y bueno en cuanto a la semana cultural, pues nada! Que durante el día de hoy y los 3 de la semana que viene tengo la posibilidad de acudir a: un musical, obra de teatro, conferencias, diferentes talleres, a la sesión de un DJ… así que nada, a ver a cuantas cosas me da tiempo a ir!

Un saludo y buen fin de semana,

La nueva

29 de marzo, huelga general!

Hoy, con un examen de recuperación de los de 1º de Bachillerato y la huelga, solo he tenido clase con los de 4º de ESO y solo han venido 3...y .... estoy de subidón!!! Porque he dado un pequeño paso adelante con un chico que es un poco caso perdido:

Se trata de un alumno que está siempre bastante distraído en clase, mirando a otro lado, haciendo otra cosa. Tiene pendiente la asignatura en 3º todavía y ahora en 4º suspensa. En las sesiones de evaluación, los profesores decían que tenía que trabajar más, que tenía un problema de organización y que peligraba que pudiese titular con la trayectoria que esta llevando este curso.

Está en la típica edad del pavo y haciéndose el guay con los demás...me ha estado vacilando en clase, porque les he puesto a hacer ejercicios y les explicaba mientras los hacían...pero al final, he conseguido que se involucre! me ha salido natural, pero ha sido un poco como lo que me dijo Jose Palacios...hacerles ver que nos preocupa que aprendan y que queremos ayudar.

El hecho de que estuviesen solo 3 me lo ha puesto más fácil, también para estar más cercana con ellos, pero con este chico en concreto con precaución, porque si intentas ser más simpática para que recurra a ti con intenciones de aprender, lo que realmente hace es perderte el "miedo", vamos que lo asimila como que tiene manga ancha para tontear más en la clase. He tenido que medirme mucho!

Mientras él se reía diciéndome que no sé enteraba de nada ... mi respuesta ha sido insistir, dirigirme a él explicándole a los tres y creo que he conseguido que se diera cuenta de que me lo tomaba en serio y que no tiraba la toalla con él. De repente ha cambiado de actitud, ha dejado de reírse, me ha atendido con mucha atención y se ha enterado!!! porque me respondía!!! es un primer paso adelante! A ver que me encuentro en su cuaderno mañana...

CAMBIOS EN LA PRÓXIMA CLASE DE JOSÉ PALACIOS. CAMBIOS

josé palacios en sus otras actividades hey!

Hola a todos. Varias historias en torno a la clase de Enseñanza y Aprendizaje. El Jueves hay huelga general por lo que la película de "La Clase" en Naútica  supongo que estará un poco en el aire. Yo me acercaré por si acaso pero supongo que se aplazará para otro día.

La clase del Miércoles día 4 la íbamos a tener en la facultad en el aula de informática pero parece que el aula no está reservada por lo que no va a poder ser. Y además tenemos en cuenta que comienzan las vacaciones.
A mi me gustaría realizar una actividad extraescolar con los alumnos del Instituto y no estaría disponible por la tarde y a vosotros supongo que os gustaría trasladar la clase a otro día, por lo tanto:

En principio pasamos la clase del Miércoles día 4 de Abril al Martes 3 de Abril en la Facultad de Educación en el Aula de Informáticas.  En principio la sesión estará dedicada practicar diversas estrategias de uso de las TIC en el Aula.

Huelga de deberes como en Francia!!!

No puedo con mi vida...27 de marzo

...estoy hecha polvo...os lo digo de verdad...este máster acaba conmigo...2 horas de clase al día (que cuentan por 4 por lo menos, porque no sé a vosotros, pero yo acabo agotada con la cabeza supercargada), tener que prepararlas (que me lleva bastante...) y además los exámenes, diario, informe, unidad, innovación, tfm...Agrr!

Bueno, ya me he desahogado.

Pues mis clases hoy han sido duras porque necesitaba estar en muchas partes al mismo tiempo:

• pizarra: "pero qué está poniendo ese chico ahí por Dios de mi vida!!",
• 3 ó 4 alumnos con dudas que gritan mi nombre al mismo tiempo,
• 2 ó 3 alumnos de cachondeo,
• mi plan de clase y seguir la secuencia con éxito, o sea, QUE APRENDAN!

Encima en cuanto mi tutora se ha ido un momento, los de 4º de ESO me han tomado por el pito de un sereno. Afortunadamente he sabido reaccionar bien y mantener la clase en orden (sin convertirme en un dóberman) poniéndome un poco seria.

Balance:

Positivo:

ESTÁN APRENDIENDO!! hoy y en las últimas clases, en su mayoría saben hacer los ejercicios y muestran interés...

Me está funcionando bastante bien enfocar las explicaciones buscando el razonamiento de ellos mediante situaciones intuitivas y lanzando preguntas continuamente (espero que entiendan de dónde salen las cosas y dejen de ser formularios andantes...), además así los mantengo conectados.

He utilizado un vídeo en 2 sesiones distintas y al principio pensé que habían pasado de él, sin embargo hoy he descubierto que han sabido identificar lo que estamos estudiando en clase con lo que aparecía en el vídeo!! (no todos, eso sí...pero algo es algo...).

Negativo:

Tengo varios alumnos que es cómo si no estuviesen y suspensos...mañana voy directa a ellos. Los voy a poner por grupos a trabajar problemas y a ver qué hago para implicarlos en la clase.

La clase es un poco locura y me cuesta estar pendiente de todos: algunos están siempre participando y en poco tiempo ves el perfil de estudiante que tienen, pero otros creo que aun no los he oído hablar nunca y aunque les he preguntado alguna vez, se muestran reacios.

Me han corregido un par de cosas importantes: en esta materia y especialmente en esta unidad es importante insistir en dibujar y en los procedimientos. Lo tengo en mente y lo hago, pero con tantos factores que controlar en la clase me cuesta recordar que a ellos hay que remarcárselo continuamente.

No se si mi timidez está influyendo pero hoy he sentido que quizás debería intentar ser más cercana. Por otra parte, mi tutora me dijo que no fuese de guay ni de colega y que no me cortase en ser borde con ellos ...¿vosotros cómo hacéis?

Un pasito pa lante María.....un pasito pa trasss!!

¡Hola Compañeros!

Ayer tuve un día de esos que no sales contento de clase!! Era 6ª hora y se notaba. Además, mi clase fue más expositiva de lo que me hubiera gustado (a toro pasado). La verdad es que se portaron bastante mal. En esta situación, si que he notado que me faltaban recursos para cambiar sobre la marcha el enfoque de la clase y hacerla más práctica para focalizar su atención. ¿Os ha pasado a vosotros?

Estuve toda la tarde dándole vueltas. Al final, creo que voy a volver al trabajo cooperativo que puse en práctica los primeros días y que fue muy bien. Ya os contaré como evoluciona.

Los alumnos, hay algunos que me tienen alucinado. No se si será por la novedad o porque realmente les gustan las actividades que le planteo, pero hay dos o tres que están empezando a destacar y, paradójicamente, suspendieron la segunda evaluación!!

Salu2s

Hay cosas que no tienen precio en 3º E.S.O.

• Que un alumno de esos hasta ahora “invisibles” comience a participar en clase y a consultarte sus dudas….NO TIENE PRECIO.
• Que una alumna traiga todos los ejercicios hechos a clase, incluso antes de habérselos mandado hacer para casa,…NO TIENE PRECIO.
• Que un chico, después de haber faltado 3 días a clase, se dirija a ti preocupándose por las clases que ha perdido y en menos de 15 minutos se ponga a trabajar como el que más……NO TIENE PRECIO.
• Que otra chica tome la iniciativa y te proponga sus propias ideas de cómo enfocar su trabajo de forma autónoma…NO TIENE PRECIO.
• Que otro alumno te pida permiso para hacer otro trabajo y poder subir la nota, incluso estando aprobado,…NO TIENE PRECIO.

POR FÍN!!!!!!

Bueno, pues hoy, por fín!!!, yo también me he estrenado. Sensación bastante buena, aunque por supuesto, con errores.

El caso es que estaba muy nerviosa y pensé que iba a ser un verdadero desastre. Pero una vez que he comenzado, los nervios han ido desapareciendo.

He comenzado por preguntar a los alumnos que sabían del tema que les iba a exponer, y para mi sorpresa, ha comenzado la participación… entonces he ido introduciendo el tema hasta que, al llegar a unas animaciones que había preparado, sorpresa!!!, el ordenador del aula es incapaz de reproducirlas!!!. Bueno, que no cunda el pánico, continúo con otra cosa. A lo largo de mi explicación, les sigo haciendo preguntas, y pienso: ¿pero todavía hay quien dice que estos chicos no saben nada???, pero si hasta mi tutor se sorprende con alguna de sus respuestas!.

El caso es que al no disponer de las animaciones, que cuando les preguntaba si lo habían entendido me decían que sí, que les pedía que explicasen ellos el siguiente ejercicio y lo hacían perfectamente, he dicho, bueno, pues continuamos…. y cuando me he querido dar cuenta, había terminado mi exposición y aún me quedaban 15 minutos para terminar la clase… Ahí sí que me ha entrado agobio, pero de verdad. ¿Y ahora, qué hago…?, pensaba. Mi tutor sólo me había pedido que preparase una parte de la unidad, y no tenía nada más,… De hecho, es que no debería haber tenido la necesidad de tener nada más. Tenía mi presentación, animaciones, les he ido haciendo preguntas (supongo que no las suficientes), les he dado ejemplos (supongo que tampoco los suficientes), había actividades… Pero los nervios y la actitud de los chicos me han hecho ir más y más deprisa, ese ha sido mi fallo. Finalmente, con ayuda de mi tutor, he salido del paso.

De todas formas, estoy satisfecha, porque he conseguido enfrentarme finalmente al reto de dar clase en un instituto, me he enfrentado a dar clase de un tema totalmente nuevo para mí y con tan sólo unos días de antelación (de hecho no sé cuándo, ni de qué será mi próxima clase), los alumnos se han comportado excepcionalmente, creo que  han entendido perfectamente lo que les he explicado (que es lo más importante), y supongo que para la próxima, controlaré mejor el tiempo, y tendré más actividades o esquemas resumen para continuar hasta el final de la clase.

Diario de clase de "La Nueva" 22-3-2012

¿Qué tal profes? ¿Cómo van esas clases?

Yo en esta entrada me voy a centrar en mi doble reto superado! Esta semana he dado 3 clases de química en inglés, yujuuu!!! Jeje. 

Como estaréis suponiendo el “yuju” significa que han ido bien :D. En dos de ellas ha estado la tutora sentada atrás, pero era como Cásper así que bien, y en la otra he estado sola que mola más :P. 

En cuanto a los alumnos, comentar que se han portado bien y, con ello no me refiero a que no hayan hablado eh! que vaya aburrimiento de clase si la participación es 0,jeje. La verdad es que muy bien, es una clase que participa y eso se agradece, sobre todo cuando a parte de preguntar algo que no entienden, preguntan alguna inquietud o duda curiosa :P. Destacar que a pesar de tener la idea de que a este grupo sólo van los “buenos” no es así, hay quien tiene problemas tanto con el idioma en el que se imparte la asignatura como problemas de entendimiento de la materia. Así que, como ya llevo unos días y esas cosas si estas atento se ve rápidamente, he atendido a todos pero a estos alumnos les he prestado algo más de atención, tarea que por cierto no me parece nada fácil. Aquí es donde entra el tema de ¿Qué hacemos? llevamos el ritmo necesario y programado para dar todo aquello que habíamos planeado o por el contrario, damos todo lo que se pueda comprobando que la gran mayoría, o si es todos mejor, siguen la clase… ahí lo dejo.

Por otro lado, me gustaría comentar que lo de introducir algunos cambios en la metodología tradicional, lo que podríamos llamar “innovación” es algo que agradecen, comprobado, así que suerte para todos aquellos que podéis llevar a cabo verdaderas innovaciones en las clases, jeje.

Buenos chic@s! Hasta la próxima semana!

Examen de currículo.

Tenemos un texto en este enlace  www.redires.net/NO_ES_VERDAD.pdf
Hay que leer el texto (y en cada una de las partes en las que está dividido)  argumentar con los conocimientos de la asignatura de currículo y vuestra propia experiencia en los Centros si estais de acuerdo o no con las ideas defendidas en el manifiesto.

Me mandaís el resultado a la dirección de correo  jose.renedo@gmail.com

El fin de semana pondré en el blog los experimentos de electricidad que quiero que realiceis para la clase del 5 de Abril.

El estreno - 22/3/12

Hola a todos!!! Esta semana ha sido como poco agotadora por varios motivos...pero el más importante es que he empezado a dar clases!

Ya llevo 2 clases y media y tengo que decir que mis impresiones han sido muy buenas!!! No tengo alumnos conflictivos ni con dificultades de aprendizaje, tendríais que ver las notas de la mayoría...eso no es lo que mas me apetecía tener delante cuando diera clase, quería verme en un escenario difícil...pero la verdad que son muy buenos chicos y me han hecho sentir bien como profesor. Espero haber conseguido y conseguir en el futuro que ellos también..a ver que tal se da...

Mi primera sorpresa fue ver la motivación de todos a responder a las preguntas de inicio de la unidad (pensaba que me iba a quedar yo solo hablando...). Luego, cuando la cosa se ponía más aburrida para ellos era fácil verlo en sus caras, aunque han permanecido atentos y seguían participando cuando les lanzaba preguntas. Muy participativos!

En cuanto a "mi actuación", creo que estoy satisfecho. Supongo que me queda mucho por mejorar, pero creo que he sabido enfocar la explicación de manera que fuesen ellos los que razonasen y llegasen a los resultados/conclusiones, creo que he logrado comprensión en ellos. Creo! a ver que me encuentro mañana y el lunes cuando hagamos ejercicios...

Por otra parte, preparando las clases me he dado cuenta de la dificultad añadida de estudiar para enseñar. Son temas que domino en su mayoría, pero desde mi pupitre de eterno alumno...Sin embargo, ahora que me tengo que plantear, no solo dominar la materia, sino como enfocarla para que les llegue...uff, no es tan fácil!

Por último, preferiría quedarme solo en las clases la verdad...no solo porque la presencia de mi tutora condiciona a los chicos, sino también porque si va a seguir haciendo como hoy, interviniendo mientras yo doy clase, pues vaya...